Sakhi 759
Sheikh Farid Ji Receives Permission to Live at Hansiਭਗਤ ਸ਼ੇਖ਼ ਫ਼ਰੀਦ ਜੀ ਨੂੰ ਹਾਂਸੀ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਮਿਲਦੀ ਹੈभगत शेख़ फ़रीद जी को हांसी में रहने की अनुमति मिलती है
Sheikh Farid Ji asked permission to leave Delhi and live at Hansi. His teacher gave him spiritual items and guidance.
ਸ਼ੇਖ਼ ਫ਼ਰੀਦ ਜੀ ਨੇ ਦਿੱਲੀ ਛੱਡ ਕੇ ਹਾਂਸੀ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਮੰਗੀ। ਉਹਨਾਂ ਦੇ ਉਸਤਾਦ ਨੇ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਰੂਹਾਨੀ ਵਸਤਾਂ ਅਤੇ ਸੇਧ ਦਿੱਤੀ।
शेख़ फ़रीद जी ने दिल्ली छोड़कर हांसी में रहने की अनुमति माँगी। उनके गुरु ने उन्हें आध्यात्मिक वस्तुएँ और मार्गदर्शन दिया।
The Sakhiਸਾਖੀसाखी
After a period in Delhi, Sheikh Farid Ji asked his teacher for permission to live at Hansi. Khwaja Qutbuddin Bakhtiyar Kaki Ji agreed. Tradition remembers the teacher giving Farid Ji a staff and prayer mat. He also indicated that other symbols of spiritual responsibility would later be passed to Farid Ji. Farid Ji did not declare himself a leader. He waited for guidance. He left only after receiving permission. This story reflects the importance of responsibility within a teacher and disciple tradition. For Pothi readers, the broader lesson is that leadership should not be seized through ego. A responsible person prepares, listens, and understands the duty before accepting authority.
ਦਿੱਲੀ ਵਿੱਚ ਕੁਝ ਸਮੇਂ ਬਾਅਦ, ਸ਼ੇਖ਼ ਫ਼ਰੀਦ ਜੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਉਸਤਾਦ ਤੋਂ ਹਾਂਸੀ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਦੀ ਇਜਾਜ਼ਤ ਮੰਗੀ। ਖ਼ਵਾਜਾ ਕੁਤਬੁੱਦੀਨ ਬਖ਼ਤਿਆਰ ਕਾਕੀ ਜੀ ਸਹਿਮਤ ਹੋ ਗਏ। ਰਵਾਇਤ ਯਾਦ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸਤਾਦ ਨੇ ਫ਼ਰੀਦ ਜੀ ਨੂੰ ਇੱਕ ਸੋਟੀ ਅਤੇ ਮੁਸੱਲਾ ਦਿੱਤਾ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਇਸ਼ਾਰਾ ਕੀਤਾ ਕਿ ਰੂਹਾਨੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੇ ਹੋਰ ਚਿੰਨ੍ਹ ਬਾਅਦ ਵਿੱਚ ਫ਼ਰੀਦ ਜੀ ਨੂੰ ਸੌਂਪੇ ਜਾਣਗੇ। ਫ਼ਰੀਦ ਜੀ ਨੇ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਆਗੂ ਐਲਾਨ ਨਹੀਂ ਕੀਤਾ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸੇਧ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕੀਤੀ। ਉਹ ਇਜਾਜ਼ਤ ਮਿਲਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਹੀ ਗਏ। ਇਹ ਕਹਾਣੀ ਉਸਤਾਦ ਅਤੇ ਮੁਰੀਦ ਦੀ ਰਵਾਇਤ ਅੰਦਰ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਦੀ ਮਹੱਤਤਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ। ਪੋਥੀ ਦੇ ਪਾਠਕਾਂ ਲਈ, ਵੱਡਾ ਸਬਕ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਆਗੂਪੁਣਾ ਹਉਮੈ ਰਾਹੀਂ ਖੋਹਿਆ ਨਹੀਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰ ਵਿਅਕਤੀ ਅਧਿਕਾਰ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤਿਆਰੀ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਸੁਣਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਫ਼ਰਜ਼ ਨੂੰ ਸਮਝਦਾ ਹੈ।
दिल्ली में कुछ समय के बाद, शेख़ फ़रीद जी ने अपने गुरु से हांसी में रहने की अनुमति माँगी। ख़्वाजा कुतबुद्दीन बख़्तियार काकी जी सहमत हो गए। परंपरा याद करती है कि गुरु ने फ़रीद जी को एक छड़ी और नमाज़ की चटाई दी। उन्होंने यह भी संकेत दिया कि आध्यात्मिक ज़िम्मेदारी के अन्य प्रतीक बाद में फ़रीद जी को सौंपे जाएँगे। फ़रीद जी ने स्वयं को नेता घोषित नहीं किया। उन्होंने मार्गदर्शन की प्रतीक्षा की। वे अनुमति मिलने के बाद ही गए। यह कहानी गुरु और शिष्य की परंपरा के भीतर ज़िम्मेदारी के महत्व को दर्शाती है। पोथी के पाठकों के लिए, व्यापक सीख यह है कि नेतृत्व अहंकार के माध्यम से हथियाया नहीं जाना चाहिए। एक ज़िम्मेदार व्यक्ति अधिकार स्वीकार करने से पहले तैयारी करता है, सुनता है और कर्तव्य को समझता है।
Moralਸਿੱਖਿਆशिक्षा
Spiritual responsibility should be accepted with preparation and humility.
ਰੂਹਾਨੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਤਿਆਰੀ ਅਤੇ ਨਿਮਰਤਾ ਨਾਲ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
आध्यात्मिक ज़िम्मेदारी तैयारी और विनम्रता के साथ स्वीकार करनी चाहिए।
Life lessonਜੀਵਨ ਸਬਕजीवन सीख
Do not chase leadership only for status.
ਸਿਰਫ਼ ਰੁਤਬੇ ਲਈ ਆਗੂਪੁਣੇ ਦੇ ਪਿੱਛੇ ਨਾ ਦੌੜੋ।
केवल पद के लिए नेतृत्व के पीछे मत भागो।
Gurbani connectionਗੁਰਬਾਣੀ ਸੰਬੰਧगुरबाणी संबंध
This sakhi connects with humility, responsibility, guidance, patience, and leadership through service.
ਇਹ ਸਾਖੀ ਨਿਮਰਤਾ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ, ਸੇਧ, ਸਬਰ ਅਤੇ ਸੇਵਾ ਰਾਹੀਂ ਆਗੂਪੁਣੇ ਨਾਲ ਜੁੜਦੀ ਹੈ।
यह साखी विनम्रता, ज़िम्मेदारी, मार्गदर्शन, धैर्य और सेवा के माध्यम से नेतृत्व से जुड़ती है।
Reflectਵਿਚਾਰविचार
Do you want responsibility to serve or only to receive honour?
ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਸੇਵਾ ਲਈ ਚਾਹੁੰਦੇ ਹੋ ਜਾਂ ਸਿਰਫ਼ ਮਾਣ ਲੈਣ ਲਈ?
क्या आप ज़िम्मेदारी सेवा के लिए चाहते हैं या केवल सम्मान पाने के लिए?
Questions & answersਪ੍ਰਸ਼ਨ ਉੱਤਰप्रश्न उत्तर
Where did Farid Ji ask to live?
ਫ਼ਰੀਦ ਜੀ ਨੇ ਕਿੱਥੇ ਰਹਿਣ ਦੀ ਮੰਗ ਕੀਤੀ?
फ़रीद जी ने कहाँ रहने की माँग की?
He asked to live at Hansi.
ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਹਾਂਸੀ ਵਿੱਚ ਰਹਿਣ ਦੀ ਮੰਗ ਕੀਤੀ।
उन्होंने हांसी में रहने की माँग की।
Who gave him permission?
ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਇਜਾਜ਼ਤ ਕਿਸਨੇ ਦਿੱਤੀ?
उन्हें अनुमति किसने दी?
Khwaja Qutbuddin Bakhtiyar Kaki Ji gave permission.
ਖ਼ਵਾਜਾ ਕੁਤਬੁੱਦੀਨ ਬਖ਼ਤਿਆਰ ਕਾਕੀ ਜੀ ਨੇ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੱਤੀ।
ख़्वाजा कुतबुद्दीन बख़्तियार काकी जी ने अनुमति दी।
What items are remembered in the tradition?
ਰਵਾਇਤ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜੀਆਂ ਵਸਤਾਂ ਯਾਦ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ?
परंपरा में कौन-सी वस्तुएँ याद की जाती हैं?
A staff and prayer mat are remembered.
ਇੱਕ ਸੋਟੀ ਅਤੇ ਮੁਸੱਲਾ ਯਾਦ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ।
एक छड़ी और नमाज़ की चटाई याद की जाती हैं।
Did Farid Ji seize leadership?
ਕੀ ਫ਼ਰੀਦ ਜੀ ਨੇ ਆਗੂਪੁਣਾ ਖੋਹਿਆ?
क्या फ़रीद जी ने नेतृत्व हथियाया?
No. He waited for guidance.
ਨਹੀਂ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਸੇਧ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕੀਤੀ।
नहीं। उन्होंने मार्गदर्शन की प्रतीक्षा की।
What Sikh value connects with this sakhi?
ਇਸ ਸਾਖੀ ਨਾਲ ਕਿਹੜਾ ਸਿੱਖ ਮੁੱਲ ਜੁੜਦਾ ਹੈ?
इस साखी से कौन-सा सिख मूल्य जुड़ता है?
It connects with humility, responsibility, service, and patience.
ਇਹ ਨਿਮਰਤਾ, ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ, ਸੇਵਾ ਅਤੇ ਸਬਰ ਨਾਲ ਜੁੜਦੀ ਹੈ।
यह विनम्रता, ज़िम्मेदारी, सेवा और धैर्य से जुड़ती है।
How can children practise this lesson?
ਬੱਚੇ ਇਸ ਸਬਕ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਿਵੇਂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ?
बच्चे इस सीख का अभ्यास कैसे कर सकते हैं?
Children can accept classroom responsibility as seva rather than status.
ਬੱਚੇ ਜਮਾਤ ਦੀ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨੂੰ ਰੁਤਬੇ ਦੀ ਥਾਂ ਸੇਵਾ ਵਜੋਂ ਸਵੀਕਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
बच्चे कक्षा की ज़िम्मेदारी को पद के बजाय सेवा के रूप में स्वीकार कर सकते हैं।