Sakhi 1020
Paropkar: Bhai Lalu, Bhai Durga, and Bhai Jivanda Ask the Wayਪਰਉਪਕਾਰ: ਭਾਈ ਲਾਲੂ, ਭਾਈ ਦੁਰਗਾ, ਅਤੇ ਭਾਈ ਜੀਵੰਦਾ ਰਾਹ ਪੁੱਛਦੇ ਹਨपरउपकार: भाई लालू, भाई दुर्गा, और भाई जीवंदा मार्ग पूछते हैं
Three Sikhs asked Guru Angad Dev Ji how a person should live toward spiritual freedom. Later tradition remembers Guru Ji teaching paropkar: doing good for others through wealth, food, physical service, knowledge, and good counsel.
ਤਿੰਨ ਸਿੱਖਾਂ ਨੇ ਗੁਰੂ ਅੰਗਦ ਦੇਵ ਜੀ ਨੂੰ ਪੁੱਛਿਆ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਮੁਕਤੀ ਵੱਲ ਕਿਵੇਂ ਜੀਊਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਬਾਅਦ ਦੀ ਪਰੰਪਰਾ ਯਾਦ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਗੁਰੂ ਜੀ ਨੇ ਪਰਉਪਕਾਰ ਸਿਖਾਇਆ: ਦੌਲਤ, ਭੋਜਨ, ਸਰੀਰਕ ਸੇਵਾ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਚੰਗੀ ਸਲਾਹ ਰਾਹੀਂ ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਭਲਾਈ ਕਰਨਾ।
तीन सिखों ने गुरु अंगद देव जी से पूछा कि व्यक्ति को आध्यात्मिक मुक्ति की ओर कैसे जीना चाहिए। बाद की परंपरा याद करती है कि गुरु जी ने परउपकार सिखाया: दौलत, भोजन, शारीरिक सेवा, ज्ञान और अच्छी सलाह के ज़रिए दूसरों के लिए भलाई करना।
The Sakhiਸਾਖੀसाखी
Bhai Lalu, Bhai Durga, and Bhai Jivanda are remembered among Sikhs connected with the time of Guru Angad Dev Ji. In Sikhan di Bhagat Mala tradition, the three approached Guru Ji with a serious question about the path of liberation. Guru Ji’s answer was practical. Paropkar, actively doing good for others, was placed at the centre. A person with wealth could share. A person with food could feed. A person with physical strength could work. A person with knowledge could teach. A person with wisdom could offer good counsel. The teaching prevents spirituality from becoming self-absorbed. A person cannot claim to be moving toward liberation while becoming less useful, less compassionate, and less concerned about other people. Children do not need money to practise paropkar. They can explain homework, include a lonely student, help carry something, share food, or use a skill to help the family.
ਭਾਈ ਲਾਲੂ, ਭਾਈ ਦੁਰਗਾ ਅਤੇ ਭਾਈ ਜੀਵੰਦਾ ਗੁਰੂ ਅੰਗਦ ਦੇਵ ਜੀ ਦੇ ਸਮੇਂ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਸਿੱਖਾਂ ਵਿੱਚ ਯਾਦ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਸਿੱਖਾਂ ਦੀ ਭਗਤ ਮਾਲਾ ਪਰੰਪਰਾ ਵਿੱਚ, ਤਿੰਨੇ ਗੁਰੂ ਜੀ ਕੋਲ ਮੁਕਤੀ ਦੇ ਰਾਹ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਸੰਜੀਦਾ ਸਵਾਲ ਲੈ ਕੇ ਆਏ। ਗੁਰੂ ਜੀ ਦਾ ਜਵਾਬ ਵਿਹਾਰਕ ਸੀ। ਪਰਉਪਕਾਰ, ਭਾਵ ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਭਲਾਈ ਕਰਨਾ, ਕੇਂਦਰ ਵਿੱਚ ਰੱਖਿਆ ਗਿਆ। ਦੌਲਤ ਵਾਲਾ ਵਿਅਕਤੀ ਵੰਡ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਭੋਜਨ ਵਾਲਾ ਵਿਅਕਤੀ ਖੁਆ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਸਰੀਰਕ ਤਾਕਤ ਵਾਲਾ ਵਿਅਕਤੀ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਗਿਆਨ ਵਾਲਾ ਵਿਅਕਤੀ ਸਿਖਾ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਸਿਆਣਪ ਵਾਲਾ ਵਿਅਕਤੀ ਚੰਗੀ ਸਲਾਹ ਦੇ ਸਕਦਾ ਸੀ। ਇਹ ਸਿੱਖਿਆ ਅਧਿਆਤਮਿਕਤਾ ਨੂੰ ਖ਼ੁਦ ਵਿੱਚ ਲੀਨ ਬਣਨ ਤੋਂ ਰੋਕਦੀ ਹੈ। ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਇਹ ਦਾਅਵਾ ਨਹੀਂ ਕਰ ਸਕਦਾ ਕਿ ਉਹ ਮੁਕਤੀ ਵੱਲ ਵਧ ਰਿਹਾ ਹੈ ਜਦੋਂ ਕਿ ਉਹ ਘੱਟ ਲਾਭਦਾਇਕ, ਘੱਟ ਦਿਆਲੂ ਅਤੇ ਦੂਜੇ ਲੋਕਾਂ ਬਾਰੇ ਘੱਟ ਚਿੰਤਿਤ ਬਣ ਰਿਹਾ ਹੋਵੇ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਪਰਉਪਕਾਰ ਦਾ ਅਭਿਆਸ ਕਰਨ ਲਈ ਪੈਸੇ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ। ਉਹ ਸਕੂਲ ਦਾ ਕੰਮ ਸਮਝਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਕਿਸੇ ਇਕੱਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਚੁੱਕਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਭੋਜਨ ਵੰਡ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਕਿਸੇ ਹੁਨਰ ਨੂੰ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਮਦਦ ਲਈ ਵਰਤ ਸਕਦੇ ਹਨ।
भाई लालू, भाई दुर्गा और भाई जीवंदा गुरु अंगद देव जी के समय से जुड़े सिखों में याद किए जाते हैं। सिखों की भगत माला परंपरा में, तीनों गुरु जी के पास मुक्ति के रास्ते के बारे में एक संजीदा सवाल लेकर आए। गुरु जी का जवाब व्यावहारिक था। परउपकार, यानी दूसरों के लिए सक्रियता से भलाई करना, केंद्र में रखा गया। दौलत वाला व्यक्ति बाँट सकता था। भोजन वाला व्यक्ति खिला सकता था। शारीरिक ताकत वाला व्यक्ति काम कर सकता था। ज्ञान वाला व्यक्ति सिखा सकता था। समझदारी वाला व्यक्ति अच्छी सलाह दे सकता था। यह शिक्षा आध्यात्मिकता को ख़ुद में लीन बनने से रोकती है। कोई व्यक्ति यह दावा नहीं कर सकता कि वह मुक्ति की ओर बढ़ रहा है जबकि वह कम लाभदायक, कम दयालु और दूसरे लोगों के बारे में कम चिंतित बन रहा हो। बच्चों को परउपकार का अभ्यास करने के लिए पैसे की ज़रूरत नहीं। वे स्कूल का काम समझा सकते हैं, किसी अकेले विद्यार्थी को शामिल कर सकते हैं, कोई चीज़ उठाने में मदद कर सकते हैं, भोजन बाँट सकते हैं, या किसी हुनर को परिवार की मदद के लिए उपयोग कर सकते हैं।
Moralਸਿੱਖਿਆशिक्षा
Spiritual growth should make a person more useful to others.
ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਵੱਧ ਲਾਭਦਾਇਕ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
आध्यात्मिक विकास को व्यक्ति को दूसरों के लिए अधिक लाभदायक बनाना चाहिए।
Life lessonਜੀਵਨ ਸਬਕजीवन सीख
Use whatever you have—time, strength, knowledge, food, or money—to do practical good for someone else.
ਜੋ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਹੈ, ਸਮਾਂ, ਤਾਕਤ, ਗਿਆਨ, ਭੋਜਨ ਜਾਂ ਪੈਸਾ, ਉਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਭਲਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੋ।
जो भी तुम्हारे पास है, समय, ताकत, ज्ञान, भोजन या पैसा, उसे किसी और के लिए व्यावहारिक भलाई करने के लिए उपयोग करो।
Gurbani connectionਗੁਰਬਾਣੀ ਸੰਬੰਧगुरबाणी संबंध
Paropkar, seva, compassion, sharing, knowledge, and Sarbat da Bhala.
ਪਰਉਪਕਾਰ, ਸੇਵਾ, ਦਇਆ, ਵੰਡਣਾ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਰਬੱਤ ਦਾ ਭਲਾ।
परउपकार, सेवा, दया, बाँटना, ज्ञान और सरबत दा भला।
Reflectਵਿਚਾਰविचार
What ability do you already have that could make someone else’s day easier?
ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਕਿਹੜੀ ਯੋਗਤਾ ਹੈ ਜੋ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਦਾ ਦਿਨ ਸੌਖਾ ਬਣਾ ਸਕਦੀ ਹੈ?
तुम्हारे पास पहले से ही कौन-सी योग्यता है जो किसी और का दिन आसान बना सकती है?
Questions & answersਪ੍ਰਸ਼ਨ ਉੱਤਰप्रश्न उत्तर
Which three Sikhs are remembered asking Guru Angad Dev Ji this question?
ਕਿਹੜੇ ਤਿੰਨ ਸਿੱਖ ਗੁਰੂ ਅੰਗਦ ਦੇਵ ਜੀ ਨੂੰ ਇਹ ਸਵਾਲ ਪੁੱਛਦਿਆਂ ਯਾਦ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ?
कौन-से तीन सिख गुरु अंगद देव जी से यह सवाल पूछते हुए याद किए जाते हैं?
Bhai Lalu, Bhai Durga, and Bhai Jivanda.
ਭਾਈ ਲਾਲੂ, ਭਾਈ ਦੁਰਗਾ ਅਤੇ ਭਾਈ ਜੀਵੰਦਾ।
भाई लालू, भाई दुर्गा और भाई जीवंदा।
What does paropkar mean in this story?
ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਵਿੱਚ ਪਰਉਪਕਾਰ ਦਾ ਕੀ ਅਰਥ ਹੈ?
इस कहानी में परउपकार का क्या अर्थ है?
Doing good for others through practical help, sharing, service, knowledge, or good counsel.
ਵਿਹਾਰਕ ਮਦਦ, ਵੰਡਣ, ਸੇਵਾ, ਗਿਆਨ ਜਾਂ ਚੰਗੀ ਸਲਾਹ ਰਾਹੀਂ ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਭਲਾਈ ਕਰਨਾ।
व्यावहारिक मदद, बाँटने, सेवा, ज्ञान या अच्छी सलाह के ज़रिए दूसरों के लिए भलाई करना।
What is the main moral of this sakhi?
ਇਸ ਸਾਖੀ ਦੀ ਮੁੱਖ ਸਿੱਖਿਆ ਕੀ ਹੈ?
इस साखी की मुख्य शिक्षा क्या है?
Spiritual growth should make a person more useful to others.
ਅਧਿਆਤਮਿਕ ਵਿਕਾਸ ਨੂੰ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਦੂਜਿਆਂ ਲਈ ਵੱਧ ਲਾਭਦਾਇਕ ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ।
आध्यात्मिक विकास को व्यक्ति को दूसरों के लिए अधिक लाभदायक बनाना चाहिए।
What Sikh value or teaching connects with this sakhi?
ਇਹ ਸਾਖੀ ਕਿਸ ਸਿੱਖ ਕਦਰ ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਜੁੜਦੀ ਹੈ?
यह साखी किस सिख मूल्य या शिक्षा से जुड़ती है?
Paropkar, seva, compassion, sharing, knowledge, and Sarbat da Bhala.
ਪਰਉਪਕਾਰ, ਸੇਵਾ, ਦਇਆ, ਵੰਡਣਾ, ਗਿਆਨ ਅਤੇ ਸਰਬੱਤ ਦਾ ਭਲਾ।
परउपकार, सेवा, दया, बाँटना, ज्ञान और सरबत दा भला।
What should we be careful not to misunderstand about this sakhi?
ਇਸ ਸਾਖੀ ਬਾਰੇ ਕੀ ਗ਼ਲਤ ਨਹੀਂ ਸਮਝਣਾ ਚਾਹੀਦਾ?
इस साखी के बारे में क्या ग़लत नहीं समझना चाहिए?
The dialogue is preserved in later Bhagat Mala tradition, so it should not be presented as a verbatim contemporary transcript.
ਗੱਲਬਾਤ ਬਾਅਦ ਦੀ ਭਗਤ ਮਾਲਾ ਪਰੰਪਰਾ ਵਿੱਚ ਸੰਭਾਲੀ ਹੋਈ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਸ਼ਬਦੀ ਸਮਕਾਲੀ ਰਿਕਾਰਡ ਵਜੋਂ ਪੇਸ਼ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ।
बातचीत बाद की भगत माला परंपरा में संभाली हुई है, इसलिए इसे शाब्दिक समकालीन रिकॉर्ड के रूप में पेश नहीं करना चाहिए।
How can children practise this lesson?
ਬੱਚੇ ਇਸ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਸਕਦੇ ਹਨ?
बच्चे इस शिक्षा को कैसे अमल में ला सकते हैं?
Use whatever you have—time, strength, knowledge, food, or money—to do practical good for someone else.
ਜੋ ਵੀ ਤੁਹਾਡੇ ਕੋਲ ਹੈ, ਸਮਾਂ, ਤਾਕਤ, ਗਿਆਨ, ਭੋਜਨ ਜਾਂ ਪੈਸਾ, ਉਸ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਲਈ ਵਿਹਾਰਕ ਭਲਾਈ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੋ।
जो भी तुम्हारे पास है, समय, ताकत, ज्ञान, भोजन या पैसा, उसे किसी और के लिए व्यावहारिक भलाई करने के लिए उपयोग करो।