Sakhi 1095
The Two Platforms: Patience in Sevaਦੋ ਥੜ੍ਹੇ: ਸੇਵਾ ਵਿੱਚ ਧੀਰਜदो चबूतरे: सेवा में धैर्य
A famous later tradition remembers Guru Amar Das Ji repeatedly asking Bhai Jetha Ji and another disciple to rebuild platforms. Bhai Jetha Ji continued without arguing, teaching patience and obedience.
ਇੱਕ ਮਸ਼ਹੂਰ ਬਾਅਦ ਦੀ ਪਰੰਪਰਾ ਯਾਦ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਗੁਰੂ ਅਮਰ ਦਾਸ ਜੀ ਨੇ ਭਾਈ ਜੇਠਾ ਜੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਸਿੱਖ ਨੂੰ ਵਾਰ-ਵਾਰ ਥੜ੍ਹੇ ਮੁੜ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹਾ। ਭਾਈ ਜੇਠਾ ਜੀ ਬਿਨਾਂ ਬਹਿਸ ਕੀਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਰਹੇ, ਧੀਰਜ ਅਤੇ ਆਗਿਆਪਾਲਣਾ ਸਿਖਾਉਂਦੇ ਹੋਏ।
एक मशहूर बाद की परंपरा याद करती है कि गुरु अमर दास जी ने भाई जेठा जी और एक और सिख को बार-बार थड़े फिर से बनाने के लिए कहा। भाई जेठा जी बिना बहस किए काम करते रहे, धीरज और आज्ञापालन सिखाते हुए।
The Sakhiਸਾਖੀसाखी
Later Sikh chronicles tell that Guru Amar Das Ji asked Bhai Jetha Ji and another candidate, often named Rama Ji, to construct platforms. Each time the Guru found fault and asked that the work be done again. The other worker eventually became frustrated, while Bhai Jetha Ji continued to rebuild, believing that the Guru’s instruction mattered more than defending his own pride. The story is best read as a teaching about teachability. It should not be used to glorify unreasonable authority in ordinary life. In the sakhi, the test concerns a trusted Guru Sikh relationship and the disciple’s freedom from ego.
ਬਾਅਦ ਦੇ ਸਿੱਖ ਇਤਿਹਾਸ ਦੱਸਦੇ ਹਨ ਕਿ ਗੁਰੂ ਅਮਰ ਦਾਸ ਜੀ ਨੇ ਭਾਈ ਜੇਠਾ ਜੀ ਅਤੇ ਇੱਕ ਹੋਰ ਉਮੀਦਵਾਰ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਅਕਸਰ ਰਾਮਾ ਜੀ ਕਿਹਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਨੂੰ ਥੜ੍ਹੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹਾ। ਹਰ ਵਾਰ ਗੁਰੂ ਜੀ ਨੂੰ ਕੋਈ ਨੁਕਸ ਦਿਸਦਾ ਅਤੇ ਉਹ ਕੰਮ ਮੁੜ ਕਰਨ ਲਈ ਕਹਿੰਦੇ। ਦੂਜਾ ਕਾਮਾ ਆਖ਼ਰ ਖਿਝ ਗਿਆ, ਜਦਕਿ ਭਾਈ ਜੇਠਾ ਜੀ ਮੁੜ-ਮੁੜ ਬਣਾਉਂਦੇ ਰਹੇ, ਇਹ ਮੰਨਦੇ ਹੋਏ ਕਿ ਗੁਰੂ ਦਾ ਹੁਕਮ ਆਪਣੇ ਹੰਕਾਰ ਦੀ ਰਾਖੀ ਨਾਲੋਂ ਵੱਧ ਮਾਇਨੇ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਇਸ ਕਹਾਣੀ ਨੂੰ ਸਿਖਾਈਯੋਗਤਾ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਿਆ ਵਜੋਂ ਪੜ੍ਹਨਾ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੈ। ਇਸ ਨੂੰ ਸਾਧਾਰਨ ਜੀਵਨ ਵਿੱਚ ਬੇਲੋੜੇ ਅਧਿਕਾਰ ਦੀ ਵਡਿਆਈ ਲਈ ਨਹੀਂ ਵਰਤਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਸਾਖੀ ਵਿੱਚ, ਇਹ ਪਰਖ ਇੱਕ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਗੁਰੂ-ਸਿੱਖ ਰਿਸ਼ਤੇ ਅਤੇ ਸਿੱਖ ਦੀ ਹਉਮੈ ਤੋਂ ਮੁਕਤੀ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਹੈ।
बाद के सिख इतिहास बताते हैं कि गुरु अमर दास जी ने भाई जेठा जी और एक और उम्मीदवार, जिसे अक्सर रामा जी कहा जाता है, को थड़े बनाने के लिए कहा। हर बार गुरु जी को कोई नुक्स दिखता और वे वह काम फिर से करने के लिए कहते। दूसरा कामगार आख़िर खीझ गया, जबकि भाई जेठा जी बार-बार बनाते रहे, यह मानते हुए कि गुरु का हुकम अपने अहंकार की रक्षा से अधिक मायने रखता है। इस कहानी को सिखाई-योग्यता के बारे में शिक्षा के रूप में पढ़ना सबसे अच्छा है। इसे साधारण जीवन में बेवजह अधिकार की बड़ाई के लिए नहीं उपयोग करना चाहिए। साखी में, यह परख एक भरोसेमंद गुरु-सिख रिश्ते और सिख की हउमै से मुक्ति से संबंधित है।
Moralਸਿੱਖਿਆशिक्षा
A teachable person can correct good work without turning every correction into an insult.
ਇੱਕ ਸਿਖਾਈਯੋਗ ਵਿਅਕਤੀ ਹਰ ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ ਬੇਇੱਜ਼ਤੀ ਬਣਾਏ ਬਿਨਾਂ ਚੰਗੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
एक सिखाई-योग्य व्यक्ति हर सुधार को बेइज़्ज़ती बनाए बिना अच्छे काम को सुधार सकता है।
Life lessonਜੀਵਨ ਸਬਕजीवन सीख
When a trusted teacher gives fair correction, listen carefully, improve the work, and avoid making your ego the centre of the task.
ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਉਸਤਾਦ ਵਾਜਬ ਸੁਧਾਰ ਦੱਸੇ, ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣੋ, ਕੰਮ ਸੁਧਾਰੋ, ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਹਉਮੈ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦਾ ਕੇਂਦਰ ਨਾ ਬਣਾਓ।
जब कोई भरोसेमंद उस्ताद वाजिब सुधार बताए, ध्यान से सुनो, काम सुधारो, और अपनी हउमै को काम का केंद्र न बनाओ।
Gurbani connectionਗੁਰਬਾਣੀ ਸੰਬੰਧगुरबाणी संबंध
Humility, patience, teachability, seva, and freedom from ego.
ਨਿਮਰਤਾ, ਧੀਰਜ, ਸਿਖਾਈਯੋਗਤਾ, ਸੇਵਾ ਅਤੇ ਹਉਮੈ ਤੋਂ ਮੁਕਤੀ।
नम्रता, धीरज, सिखाई-योग्यता, सेवा और हउमै से मुक्ति।
Reflectਵਿਚਾਰविचार
How can you tell the difference between useful correction and unfair treatment?
ਤੁਸੀਂ ਲਾਭਦਾਇਕ ਸੁਧਾਰ ਅਤੇ ਬੇਇਨਸਾਫ਼ੀ ਵਿਚਲਾ ਫ਼ਰਕ ਕਿਵੇਂ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹੋ?
तुम उपयोगी सुधार और बेइंसाफ़ी के बीच का फ़र्क कैसे पहचान सकते हो?
Questions & answersਪ੍ਰਸ਼ਨ ਉੱਤਰप्रश्न उत्तर
What were the disciples asked to build in this tradition?
ਇਸ ਪਰੰਪਰਾ ਵਿੱਚ ਸਿੱਖਾਂ ਨੂੰ ਕੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿਹਾ ਗਿਆ?
इस परंपरा में सिखों को क्या बनाने के लिए कहा गया?
Platforms.
ਥੜ੍ਹੇ।
थड़े।
What quality did Bhai Jetha Ji show?
ਭਾਈ ਜੇਠਾ ਜੀ ਨੇ ਕਿਹੜਾ ਗੁਣ ਦਿਖਾਇਆ?
भाई जेठा जी ने कौन सा गुण दिखाया?
Patience and willingness to correct the work without ego.
ਧੀਰਜ ਅਤੇ ਬਿਨਾਂ ਹਉਮੈ ਕੰਮ ਸੁਧਾਰਨ ਦੀ ਤਿਆਰੀ।
धीरज और बिना हउमै काम सुधारने की तैयारी।
What is the main moral of this sakhi?
ਇਸ ਸਾਖੀ ਦੀ ਮੁੱਖ ਸਿੱਖਿਆ ਕੀ ਹੈ?
इस साखी की मुख्य शिक्षा क्या है?
A teachable person can correct good work without turning every correction into an insult.
ਇੱਕ ਸਿਖਾਈਯੋਗ ਵਿਅਕਤੀ ਹਰ ਸੁਧਾਰ ਨੂੰ ਬੇਇੱਜ਼ਤੀ ਬਣਾਏ ਬਿਨਾਂ ਚੰਗੇ ਕੰਮ ਨੂੰ ਸੁਧਾਰ ਸਕਦਾ ਹੈ।
एक सिखाई-योग्य व्यक्ति हर सुधार को बेइज़्ज़ती बनाए बिना अच्छे काम को सुधार सकता है।
What Sikh value or teaching connects with this sakhi?
ਇਹ ਸਾਖੀ ਕਿਸ ਸਿੱਖ ਕਦਰ ਜਾਂ ਸਿੱਖਿਆ ਨਾਲ ਜੁੜਦੀ ਹੈ?
यह साखी किस सिख कद्र या शिक्षा से जुड़ती है?
Humility, patience, teachability, seva, and freedom from ego.
ਨਿਮਰਤਾ, ਧੀਰਜ, ਸਿਖਾਈਯੋਗਤਾ, ਸੇਵਾ ਅਤੇ ਹਉਮੈ ਤੋਂ ਮੁਕਤੀ।
नम्रता, धीरज, सिखाई-योग्यता, सेवा और हउमै से मुक्ति।
What should we be careful not to misunderstand about this sakhi?
ਇਸ ਸਾਖੀ ਬਾਰੇ ਸਾਨੂੰ ਕਿਸ ਗ਼ਲਤਫ਼ਹਿਮੀ ਤੋਂ ਬਚਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?
इस साखी के बारे में हमें किस ग़लतफ़हमी से बचना चाहिए?
This is a later Sikh historical narrative, not a contemporary record. It should never be used to justify abuse or blind obedience in unrelated settings.
ਇਹ ਇੱਕ ਬਾਅਦ ਦਾ ਸਿੱਖ ਇਤਿਹਾਸਕ ਬਿਰਤਾਂਤ ਹੈ, ਸਮਕਾਲੀ ਰਿਕਾਰਡ ਨਹੀਂ। ਇਸ ਨੂੰ ਕਦੇ ਗ਼ੈਰ-ਸਬੰਧਤ ਹਾਲਾਤਾਂ ਵਿੱਚ ਜ਼ੁਲਮ ਜਾਂ ਅੰਨ੍ਹੀ ਆਗਿਆਪਾਲਣਾ ਨੂੰ ਜਾਇਜ਼ ਠਹਿਰਾਉਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਵਰਤਣਾ ਚਾਹੀਦਾ।
यह एक बाद का सिख ऐतिहासिक वृत्तांत है, समकालीन रिकॉर्ड नहीं। इसे कभी ग़ैर-संबंधित हालात में ज़ुल्म या अंधे आज्ञापालन को जायज़ ठहराने के लिए नहीं उपयोग करना चाहिए।
How can children practise this lesson?
ਬੱਚੇ ਇਸ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਪਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ?
बच्चे इस शिक्षा को कैसे अपना सकते हैं?
When a trusted teacher gives fair correction, listen carefully, improve the work, and avoid making your ego the centre of the task.
ਜਦੋਂ ਕੋਈ ਭਰੋਸੇਯੋਗ ਉਸਤਾਦ ਵਾਜਬ ਸੁਧਾਰ ਦੱਸੇ, ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਸੁਣੋ, ਕੰਮ ਸੁਧਾਰੋ, ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਹਉਮੈ ਨੂੰ ਕੰਮ ਦਾ ਕੇਂਦਰ ਨਾ ਬਣਾਓ।
जब कोई भरोसेमंद उस्ताद वाजिब सुधार बताए, ध्यान से सुनो, काम सुधारो, और अपनी हउमै को काम का केंद्र न बनाओ।