Sakhi 857
The Hungry Person Was Not Fedਭੁੱਖੇ ਨੂੰ ਭੋਜਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆभूखे व्यक्ति को भोजन नहीं दिया गया
The central pause line of Parmanand Ji’s shabad asks why devotion has not arisen and why the hungry person has not been given food.
ਪਰਮਾਨੰਦ ਜੀ ਦੇ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਕੇਂਦਰੀ ਰਹਾਉ ਪੰਕਤੀ ਪੁੱਛਦੀ ਹੈ ਕਿ ਭਗਤੀ ਕਿਉਂ ਪੈਦਾ ਨਹੀਂ ਹੋਈ ਅਤੇ ਭੁੱਖੇ ਨੂੰ ਭੋਜਨ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ।
परमानंद जी के शबद की केंद्रीय रहाउ पंक्ति पूछती है कि भक्ति क्यों उत्पन्न नहीं हुई और भूखे व्यक्ति को भोजन क्यों नहीं दिया गया।
The Sakhiਸਾਖੀसाखी
The central teaching of Bhagat Parmanand Ji’s shabad appears in the Rahau line. Stable devotion has not arisen. The hungry person has not been given food. Parmanand Ji places spiritual devotion and practical compassion beside each other. Religious listening should not remain only inside the mind. It should move the hands. A hungry person needs food, not merely a lecture. A lonely person may need respectful company. A struggling family may need practical support. For Pothi children, feeding the hungry should be taught responsibly. Children should not approach unknown people alone. They can participate through family approved seva, langar, food drives, community organisations, or sharing at school when appropriate. Help should protect dignity. Do not photograph someone’s hardship merely to display your seva.
ਭਗਤ ਪਰਮਾਨੰਦ ਜੀ ਦੇ ਸ਼ਬਦ ਦੀ ਕੇਂਦਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਰਹਾਉ ਪੰਕਤੀ ਵਿੱਚ ਆਉਂਦੀ ਹੈ। ਦ੍ਰਿੜ੍ਹ ਭਗਤੀ ਪੈਦਾ ਨਹੀਂ ਹੋਈ। ਭੁੱਖੇ ਨੂੰ ਭੋਜਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ। ਪਰਮਾਨੰਦ ਜੀ ਆਤਮਿਕ ਭਗਤੀ ਅਤੇ ਅਮਲੀ ਦਇਆ ਨੂੰ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਰੱਖਦੇ ਹਨ। ਧਾਰਮਿਕ ਸੁਣਨ ਸਿਰਫ਼ ਮਨ ਦੇ ਅੰਦਰ ਹੀ ਨਹੀਂ ਰਹਿਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਇਸ ਨੂੰ ਹੱਥਾਂ ਨੂੰ ਹਿਲਾਉਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਇੱਕ ਭੁੱਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਭੋਜਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ, ਸਿਰਫ਼ ਭਾਸ਼ਣ ਦੀ ਨਹੀਂ। ਇੱਕ ਇਕੱਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਤਿਕਾਰ ਭਰੀ ਸੰਗਤ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਇੱਕ ਜੂਝ ਰਹੇ ਪਰਿਵਾਰ ਨੂੰ ਅਮਲੀ ਮਦਦ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਪੋਥੀ ਦੇ ਬੱਚਿਆਂ ਲਈ ਭੁੱਖੇ ਨੂੰ ਭੋਜਨ ਦੇਣਾ ਜ਼ਿੰਮੇਵਾਰੀ ਨਾਲ ਸਿਖਾਇਆ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਣਜਾਣ ਲੋਕਾਂ ਕੋਲ ਇਕੱਲਿਆਂ ਨਹੀਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ। ਉਹ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਵਾਲੀ ਸੇਵਾ, ਲੰਗਰ, ਭੋਜਨ ਮੁਹਿੰਮਾਂ, ਭਾਈਚਾਰਕ ਸੰਸਥਾਵਾਂ ਰਾਹੀਂ, ਜਾਂ ਢੁੱਕਵੇਂ ਸਮੇਂ ਸਕੂਲ ਵਿੱਚ ਸਾਂਝਾ ਕਰ ਕੇ ਹਿੱਸਾ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ। ਮਦਦ ਨੂੰ ਇੱਜ਼ਤ ਦੀ ਰਾਖੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ। ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੀ ਸੇਵਾ ਦਿਖਾਉਣ ਲਈ ਕਿਸੇ ਦੀ ਤੰਗੀ ਦੀ ਫ਼ੋਟੋ ਨਾ ਖਿੱਚੋ।
भगत परमानंद जी के शबद की केंद्रीय शिक्षा रहाउ पंक्ति में आती है। स्थिर भक्ति उत्पन्न नहीं हुई। भूखे व्यक्ति को भोजन नहीं दिया गया। परमानंद जी आध्यात्मिक भक्ति और व्यावहारिक दया को एक-दूसरे के साथ रखते हैं। धार्मिक श्रवण केवल मन के भीतर ही नहीं रहना चाहिए। इसे हाथों को हिलाना चाहिए। एक भूखे व्यक्ति को भोजन की आवश्यकता है, केवल भाषण की नहीं। एक अकेले व्यक्ति को सम्मानजनक संगति की आवश्यकता हो सकती है। एक संघर्षरत परिवार को व्यावहारिक सहायता की आवश्यकता हो सकती है। पोथी के बच्चों के लिए भूखे को भोजन देना जिम्मेदारी के साथ सिखाया जाना चाहिए। बच्चों को अनजान लोगों के पास अकेले नहीं जाना चाहिए। वे परिवार की स्वीकृति वाली सेवा, लंगर, भोजन अभियानों, सामुदायिक संस्थाओं के माध्यम से, या उचित समय स्कूल में साझा करके भाग ले सकते हैं। सहायता को गरिमा की रक्षा करनी चाहिए। केवल अपनी सेवा दिखाने के लिए किसी की कठिनाई की तस्वीर न खींचें।
Moralਸਿੱਖਿਆशिक्षा
True devotion produces practical compassion.
ਸੱਚੀ ਭਗਤੀ ਅਮਲੀ ਦਇਆ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।
सच्ची भक्ति व्यावहारिक दया उत्पन्न करती है।
Life lessonਜੀਵਨ ਸਬਕजीवन सीख
Support people in need through safe and respectful seva.
ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਅਤੇ ਸਤਿਕਾਰ ਭਰੀ ਸੇਵਾ ਰਾਹੀਂ ਲੋੜਵੰਦ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰੋ।
सुरक्षित और सम्मानजनक सेवा के माध्यम से ज़रूरतमंद लोगों की मदद करें।
Gurbani connectionਗੁਰਬਾਣੀ ਸੰਬੰਧगुरबाणी संबंध
Bhagat Parmanand Ji’s Rahau teaching on Ang 1253, devotion, generosity, hunger, and seva.
ਭਗਤ ਪਰਮਾਨੰਦ ਜੀ ਦੀ ਅੰਗ 1253 ਉੱਤੇ ਰਹਾਉ ਦੀ ਸਿੱਖਿਆ, ਭਗਤੀ, ਦਾਨ, ਭੁੱਖ ਅਤੇ ਸੇਵਾ।
भगत परमानंद जी की अंग 1253 पर रहाउ शिक्षा, भक्ति, दान, भूख और सेवा।
Reflectਵਿਚਾਰविचार
What practical action has grown from your devotion?
ਤੁਹਾਡੀ ਭਗਤੀ ਵਿੱਚੋਂ ਕਿਹੜੀ ਅਮਲੀ ਕਾਰਵਾਈ ਪੈਦਾ ਹੋਈ ਹੈ?
आपकी भक्ति से कौन-सा व्यावहारिक कर्म उत्पन्न हुआ है?
Questions & answersਪ੍ਰਸ਼ਨ ਉੱਤਰप्रश्न उत्तर
Whom does Parmanand Ji say was not helped?
ਪਰਮਾਨੰਦ ਜੀ ਕਹਿੰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਕਿਸ ਦੀ ਮਦਦ ਨਹੀਂ ਹੋਈ?
परमानंद जी कहते हैं कि किसकी मदद नहीं हुई?
The hungry person was not given food.
ਭੁੱਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਭੋਜਨ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ।
भूखे व्यक्ति को भोजन नहीं दिया गया।
Which two things does the Rahau line connect?
ਰਹਾਉ ਪੰਕਤੀ ਕਿਹੜੀਆਂ ਦੋ ਗੱਲਾਂ ਨੂੰ ਜੋੜਦੀ ਹੈ?
रहाउ पंक्ति किन दो चीज़ों को जोड़ती है?
It connects devotion with practical compassion.
ਇਹ ਭਗਤੀ ਨੂੰ ਅਮਲੀ ਦਇਆ ਨਾਲ ਜੋੜਦੀ ਹੈ।
यह भक्ति को व्यावहारिक दया से जोड़ती है।
Does a hungry person need only religious words?
ਕੀ ਇੱਕ ਭੁੱਖੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਧਾਰਮਿਕ ਬੋਲਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ?
क्या भूखे व्यक्ति को केवल धार्मिक शब्दों की आवश्यकता है?
No. The person may need practical food and support.
ਨਹੀਂ। ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਅਮਲੀ ਭੋਜਨ ਅਤੇ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਲੋੜ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ।
नहीं। व्यक्ति को व्यावहारिक भोजन और सहायता की आवश्यकता हो सकती है।
Should children approach unknown people alone?
ਕੀ ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਅਣਜਾਣ ਲੋਕਾਂ ਕੋਲ ਇਕੱਲਿਆਂ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ?
क्या बच्चों को अनजान लोगों के पास अकेले जाना चाहिए?
No. Children should serve through safe family or community arrangements.
ਨਹੀਂ। ਬੱਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਪਰਿਵਾਰਕ ਜਾਂ ਭਾਈਚਾਰਕ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਰਾਹੀਂ ਸੇਵਾ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ।
नहीं। बच्चों को सुरक्षित पारिवारिक या सामुदायिक व्यवस्था के माध्यम से सेवा करनी चाहिए।
What moral does this shabad teach?
ਇਹ ਸ਼ਬਦ ਕਿਹੜੀ ਸਿੱਖਿਆ ਦਿੰਦਾ ਹੈ?
यह शबद कौन-सी शिक्षा देता है?
It teaches that true devotion produces compassionate action.
ਇਹ ਸਿਖਾਉਂਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸੱਚੀ ਭਗਤੀ ਦਿਆਲੂ ਕਾਰਵਾਈ ਪੈਦਾ ਕਰਦੀ ਹੈ।
यह सिखाता है कि सच्ची भक्ति दयालु कर्म उत्पन्न करती है।
How can children practise this lesson?
ਬੱਚੇ ਇਸ ਸਿੱਖਿਆ ਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਅਮਲ ਵਿੱਚ ਲਿਆ ਸਕਦੇ ਹਨ?
बच्चे इस शिक्षा का अभ्यास कैसे कर सकते हैं?
Children can help with langar, food drives, or family approved donations.
ਬੱਚੇ ਲੰਗਰ, ਭੋਜਨ ਮੁਹਿੰਮਾਂ, ਜਾਂ ਪਰਿਵਾਰ ਦੀ ਮਨਜ਼ੂਰੀ ਵਾਲੇ ਦਾਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
बच्चे लंगर, भोजन अभियानों, या परिवार की स्वीकृति वाले दान में मदद कर सकते हैं।